Конспект НОД по ОБЖ в подготовительной к школе  группе
 "Безопасное поведение пешеходов на дорогах". 
Возрастная группа: подготовительная к школе.
Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. 
Задачи:
•	закрепить понимание важности знания и соблюдения правил дорожного движения, поведения на улице;
•	донести до сознания ребенка: несоблюдение правил поведения, шалости на улице могут привести к печальным последствиям, создать угрозу для здоровья и жизни, как самого ребенка, так и окружающих его людей;  
•	продолжить знакомство воспитанников с новыми словами и понятиями.
•	воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им;
•	воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.

Интеграция образовательных областей: “Познавательное развитие”, “Социально-коммуникативное развитие”, “Художественно-эстетическое развитие”, “Физкультурное развитие”, “Речевое развитие”. 

Словарная работа: жезл инспектора ГИБДД, тротуар, обочина, фликер, светоотражатели;

Методы и приемы: Беседа, наблюдения, сравнения, игры.

Проблема: “Как избежать опасных ситуаций на дорогах города”

Предварительная работа:
•	Наблюдение за движением транспорта во время прогулки; рассматривание иллюстраций с изображением улиц города, разных видов транспорта; работа с дидактическим материалом “безопасность”; чтение стихов на тему “Правила дорожного движения”; составление и разгадывание загадок по темам: “Транспорт”, “Дорожные знаки”; изготовление: светофоров, моделей зданий (дома, магазины и др.);
 Оборудование: художественная литература по теме ПДД;  ноутбук, мультимедийная доска, презентация по теме,  жезл для разминки, форма инспектора ГИБДД для педагога, музыкальное сопровождение для разминки; материалы для поделки «Значок безопасности» в виде значка с наклеенной светоотражающей тканью; самоклеющаяся цветная бумага, ножницы, тарелочки. 
Приемы руководства деятельностью детей:
1. Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, игры, закрепление знаний, направленных на применение личного опыта детей, анализ и выводы.
2. Приемы организации практической деятельности детей: ситуация выбора элементов для работы, организация продуктивной деятельности.
3. Приемы поддержания интереса у детей: игровые ситуации, ситуация выбора, планирование, физкультурная пауза, чередование видов детской деятельности, возможность применения личного опыта.
4. Приемы оценки и самооценки: поощрение, взаимопомощь детей, обсуждение.
Ожидаемые результаты.
•	умение предвидеть и называть потенциально опасные ситуации на улице,
•	проявление эмоциональной отзывчивости,
•	развитие свободного общения с взрослым и со сверстниками,
•	активизация мыслительной деятельности детей,
•	развитие способности создавать задуманные продукты.

Ход НОД:
I. Организационный момент:
Входят Петя Осторожнов и инспектор ГИБДД 
Иван Васильевич Придорожнов – педагогог Ольга Николаевна в форме инспектора ГИБДД. 
Петя Осторожнов – воспитанник подготовительной  к школе группы. 
Иван Васильевич Придорожнов: Ребята, наверняка вы знаете, что на проезжей части играть нельзя. Соблюдаете это правило? (Дети отвечают.) 
 
II. Основная часть:
Вы – молодцы! Есть специальное, отведенное для пешеходов место на улице. Как оно называется?  ( Демонстрирует  картинку – приложение 1).Но иногда все же приходится идти совсем рядом с проезжей частью, вдоль дороги. Не всегда ее края оборудованы тротуаром для пешеходов. И там есть часть дороги, которая может использоваться и пешеходами, и водителями, если им надо остановиться на время или развернуться. (Демонстрирует картинку - приложение 2) - Эта часть дороги называется обочина. Она примыкает прямо к проезжей части и для различия с ней имеет другое покрытие или же отделена дорожной разметкой. Но иногда даже обочины нет, и вдоль трассы, сбоку от нее тянется тропинка. (Демонстрирует картинку  - приложение 3.) Если надо идти вдоль дороги, а пешеходной дорожки нет, то пешеход должен идти по левой стороне дороги. Левой для пешехода является та сторона, где машины движутся ему навстречу, и поэтому хорошо видны издалека. А правая сторона – та, где машины движутся ему вслед, и не видны. 
Петя Осторожнов, расскажи стихотворение про это правило! 
Петя Осторожнов: С удовольствием! Я соблюдаю это правило и хожу по левой стороне. 
Петя Осторожнов читает стихотворение «Идем вдоль дороги» 
(автор стихотворений  Н. Иванова). 
Петя Осторожнов: 
Это правило в пути 
Пригодится очень. 
Мы стараемся идти 
Левой из обочин! 
Только с левой стороны Фуры и КАМаЗы
Будут каждому видны и открыты глазу!
Слева каждое авто 
Вовремя замечу,
Потому что их поток
Мне летит навстречу!
Как словечки из припева, 
Заклинание пропой-
Стороной шагаем левой
Вдоль дороги мы с тобой!
Дети поют «заклинание» вместе с Петей Осторожновым.  

А теперь закрепим знания о правилах пешеходов.
Разгадайте загадки.
Задание 1:«Отгадай загадку»
1. Для этого коня еда – 
Бензин, и масло, и вода.  
На лугу он не пасётся.  
По дорогам он несётся.  
(Автомобиль)  
2. Маленькие домики по улицам бегут,  
Взрослых и детишек домики везут.  
(Автобус)  
Ходят смело млад и стар,
Даже кошки и собаки.
Только здесь не тротуар,
Дело все в дорожном знаке.
(Пешеходная дорожка) 
Тянется нитка, среди нив петляя,
Лесом, перелесками
Без конца и края.
Ни её порвать,
Ни в клубок смотать.
(Дорога) 
Раньше счёта и письма, 
Рисованья, чтенья,
Всем ребятам нужно знать
Азбуку движенья!
Как зовутся те дорожки,
По которым ходят ножки.
Различать учись их точно,
Не лети как на пожар.
Пешеходные дорожки –
Это только …?
(Тротуар) 
Я по городу иду,
Я в беду не попаду.
Потому что твёрдо знаю - 
Правила я выполняю. 
(Пешеход)
А теперь разминка, поиграем в игру «Передай жезл»
«ПЕРЕДАЙ ЖЕЗЛ»
    Играющие выстраиваются в круг. Жезл регулировщика передаётся игроку слева. Обязательное условие: принимать жезл правой рукой, переложить в левую и передать другому участнику. Передача идёт под музыку. Как только музыка прерывается, тот, у кого оказывается жезл, поднимает его вверх и называет любое слово, связанное с правилами дорожного движения Замешкавшийся или не назвавший слово,  выбывает из игры. Побеждает последний оставшийся игрок.
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ» (Приложение 4)
Иван  Васильевич Придорожнов: Ребята, еще очень важно использовать светоотражатели. Их нужно прикреплять к одежде, как значок или брошку. (Демонстрирует светоотражатель.) Тем более, в туманную или дождливую, снежную погоду. Светоотражатель светится сам, а еще, как зеркало, отражает свет фар, и виден водителю издалека. Так водитель вовремя заметит пешехода или велосипедиста и будет особенно осторожен. А сейчас Петя  Осторожнов расскажет  нам стихотворение  о светоотражателях
Петя Осторожнов  читает стихотворение «Светоотражатели».
Петя Осторожнов: 
Вот авто летит навстречу, 
Позабыв о тормозах. 
У водителя под вечер 
Иногда рябит в глазах. 
Но подарит нам надежду 
Отражатель-светлячок. 
 Мы прицепим на одежду 
Яркий маленький значок. 

Иван Васильевич Придорожнов подводит итоги. 

Иван Васильевич Придорожнов: Идя вдоль дороги, необорудованной пешеходной дорожкой, мы выбираем левую из сторон. Так нам будет виден встречный поток машин. И еще прикрепляем к одежде или головному убору светоотражатель (фликер). 
Знакомство с новыми словами по теме 
Иван Васильевич Придорожнов объясняет значение слов, которые используются в ПДД (обочина, проезжая часть, тротуар, фликер). 

Практическая деятельность: поделка «Значок безопасности» 
Педагог обсуждает с детьми, зачем нужен яркий значок на одежде, закрепляет значение новых слов: «светоотражающий знак», «фликер». Затем дети выполняют работу. На обратной стороне специальной светоотражающей клеевой пленке (с той, где бумажная прокладка) при помощи шаблона наносятся фигурки любого сказочного персонажа или озорного веселого смайлика. Дети вырезают, наклеивают пленку на заранее заготовленные шаблоны и выполняют аппликацию. 

 III. Рефлексия 
С помощью наводящих вопросов педагог закрепляет у детей полученную информацию. В процессе работы над поделкой дети пополняют свой словарный запас словами «фликер», «обочина», «тротуар», пешеходная дорожка». Закрепляются понятия «пешеход», «транспортное средство», «ПДД – правила дорожного движения». 
Вечером педагог передает фликеры родителям, объясняет им назначение. Родители прикрепляют детям фликеры к верхней одежде, шапочке или рюкзачку.